Lernprobleme und Lernstrategien von lernbeeinträchtigten Auszubildenden

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bibb.id150012
dc.contributor.authorEckert, Manfred [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:10:14Z
dc.date.available2018-12-17T18:10:14Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractIn dem Beitrag wird untersucht, wie eine optimale Lernförderung von lernbeeinträchtigten Auszubildenden erreicht werden kann. Zunächst werden verschiedene Lernmodelle (rationlistische, empiristische und behavioristische) vorgestellt, um so die allgemeinen theoretischen Grundlagen des Lernprozesses aufzuzeigen. Anschließend werden verschiedene Charakteristika lernschwacher Jugendlicher beschrieben. Darauf aufbauend werden erfahrungsorientierte, ganzheitliche und handlungsorientierte Lernmodelle betrachtet, um abschließend Empfehlungen für die Förderung von Lernschwachen abzuleiten. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 54-71
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755069
dc.language.isode
dc.relation.ispartofInklusive Berufsbildung : Didaktik beruflicher Teilhabe trotz Behinderung und Benachteiligung / Horst Biermann [Hrsg.] ; Bernhard Bonz [Hrsg.]
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationT 2.2 Lerntheorien
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.otherLerntheorie
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherLernförderung
dc.subject.otherBenachteiligter Jugendlicher
dc.subject.otherLernbehinderung
dc.titleLernprobleme und Lernstrategien von lernbeeinträchtigten Auszubildenden
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Inklusive Berufsbildung : Didaktik beruflicher Teilhabe trotz Behinderung und Benachteiligung / Horst Biermann [Hrsg.]