Welchen Nutzen haben Unterrichtsprinzipien und -methoden? : Untersuchung des Lern- bzw. Prüfungserfolges basierend auf einer Erhebung zur Situation an den Berufsschulen für den dualen Ausbildungsberuf Anlagenmechaniker/Anlagenmechanikerin für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik nach der Neuordnung von 2003

Abstract

In der vorliegenden Dissertation wird der Nutzen von Unterrichtsprinzipien und -methoden empirisch auf Basis des Lern- und Prüfungserfolges in der beruflichen Ausbildung von Anlagenmechaniker/innen im Sanitär-, Heizungs- und Klimagewerbe (Anlagenmechaniker SHK) untersucht. Ziel war die Entdeckung von kausalen Gesetzmäßigkeiten zwischen diesen Konstrukten, die auf die Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zurückgeführt werden können. Im umfassenden Theorieteil werden zunächst ausgewählte Konzepte und Theorien des handlungsorientierten Unterrichts diskutiert. Danach werden allgemeine historische Entwicklungen des Schulwesens und Traditionslinien des handlungsorientierten Unterrichts vorgestellt sowie der untersuchte Ausbildungsberuf eingehend betrachtet. Ferner werden weitere Handlungs- und Entwicklungstheorien analysiert, und schließlich auf konkrete handlungsorientierte Methoden eingegangen, die näher betrachtet werden sollen. Der darauffolgende empirische Forschungsteil der Arbeit gliedert sich in vier Teile. Im ersten Teil erfolgt zunächst die Beschreibung der allgemeinen Bedingungen und der Situation an den Berufsschulen nach der Neuordnung von 2003 aus der subjektiven Sicht der Berufspädagogen anhand einer Fragebogenerhebung. Im zweiten Teil wird überprüft, inwieweit eine Gleichverteilung bzw. Unterschiede zwischen den einzelnen Bundesländer vorliegen, welche zur Ermittlung statistisch signifikanter Unterschiede zwischen den Berufsschulen der Bundesländer genutzt werden. Im dritten Teil erfolgt eine Überprüfung einzelner Befunde der Teile 1 und 2 bezüglich ihrer Zusammenhänge. Abgeschlosssen wird der Forschungsteil durch eine explorative Analyse des Einflusses einzelner Unterrichtsmethoden auf die Bestehensquote im theoretischen Teil der Gesellenprüfung. (BIBB-Doku)