Vier-Dimensionalität pädagogischer Professionalisierung : das Konzept der Lehrerausbildung in Kaiserslautern

Abstract

Die Reform der Lehrerausbildung wird derzeit auf Landes- und Bundesebene diskutiert. Parallel dazu gibt es auf der Ebene der einzelnen Universitäten Bemühungen, die Lehrerausbildung zu verbessern. An der TU Kaiserslautern werden bereits seit mehreren Jahren modernere, nachhaltigere Formen der Lehrerausbildung entwickelt und erprobt. Im Beitrag wird das vierdimensionale Konzept pädagogischer Professionalisierung vorgestellt, das von folgenden Dimensionen ausgeht: (1) Basiscurriculum, (2) Systematik und Kommunikations-/Methodentraining, (3) Virtualisierung und E-Learning, (4) Praxisintegration. Diese sind an einem Kompetenzmodell ausgerichtet, das zum einen die Anforderungen des Berufsfeldes Schule und zum anderen einen Grundbestand professionellen Wissens und Könnens sichern muss. Für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen gibt es optional ein zusätzliches Modul "Berufs- und Wirtschaftspädagogik". (BIBB)