Kooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen : Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg

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bibb.id123861
bibb.publishernameKovac
bibb.publisherplaceHamburg
dc.contributor.authorMerz, Sibylle [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T15:43:00Z
dc.date.available2018-12-17T15:43:00Z
dc.date.created2000
dc.date.issued2001
dc.description.abstract"Die Anwendung moderner Netzwerk-Technologien eröffnet in der Pädagogik zahlreiche Chancen bei der Unterstützung kooperativer Lernszenarien. Sie birgt aber auch Risiken. Das Buch gibt einen Überblick über existierende pädagogischpsychologische Theorien und die wichtigsten empirischen Forschungsergebnisse. In der Studie wird kooperatives Paar-Lernen in Tele- und Präsenzsituationen im Hinblick auf kritisches Denken, verschiedene Lernpzessvariablen, den Einsatz von Kooperationsskripten und den Lernerfolg verglichen." (Verlag)
dc.description.dissertationnoteMannheim, Univ., Diss., 2000
dc.description.sponsorshipUniv.
dc.format.extent320 S.
dc.format.illustrationzahlr. Literaturangaben
dc.identifier.isbn3-8300-0319-6
dc.identifier.isbn978-3-8300-0319-9
dc.identifier.issn0945-487X
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/742290
dc.language.isode
dc.publisherKovac
dc.relation.ispartofSchriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung ; 89
dc.subject.classificationL 4.2.3 Internetbasiertes Lernen / E-Learning
dc.subject.classificationT 2.2 Lerntheorien
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.otherE-Learning
dc.subject.otherInteraktion
dc.subject.otherKooperatives Lernen
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherLernerfolg
dc.titleKooperation beim synchronen audiovisuellen Tele-Lernen : Interaktionsprozesse, kritisches Denken und Lernerfolg
dc.typeBuch
dc.typeDissertation/Habilitationsschrift

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Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung