Entwicklung und Organisation der beruflichen Bildung und des Faches Technik im staatlichen Bildungssystem der USA

Abstract

"In den USA unterscheiden sich Gestaltung und Inhalte der Lehrpläne sowohl von Staat zu Staat als auch innerhalb der einzelnen Bundesstaaten stark voneinander. Dieses gilt auch für das Fach Technik. PUTNAM stellt hier die Entwicklung des Faches Technik hinsichtlich seiner Ziele und institutionellen Umsetzung in Abhängigkeit von politischen und ökonomischen Rahmenbedingungen dar. Sie umfasst die Entwicklung von der auf die Ausbildung handwerklicher Fertigkeiten orientierten Ausbildung für ehemals in der Landwirtschaft beschäftigte Arbeitskräfte (Manual Training oder Manual Arts) zum Ende des letzten Jahrhunderts hin zu einer beruflichen Bildung, die Schüler für die industrielle Produktion vorbereiten sollte. Diese wiederum umfasst die Entwicklung von Industrial Arts zu Beginn der 30er Jahre. Hier werden Kunsthandwerk und spezielle Kenntnisse für Fachberufe unterrichtet, jedoch werden die Schüler nicht für einen bestimmten Beruf vorbereitet. Seit den 80er Jahren stützt sich Technikunterricht auf Methoden der wissenschaftlichen Problemlösung in unterschiedlichen technischen Inhaltseinheiten. Das verwendete Problemlösungsmodell für diesen Technikunterricht basiert auf der Analyse von an den Menschen angepassten technischen Systemen. In einer bundesweiten Untersuchung wurden die Unterschiede des Technikunterrichts im Hinblick auf seine Philosophie, Organisation und Durchführung ermittelt; das Ergebnis wird hier dargestellt." (Verlag)