Fördern und Beurteilen der Handlungskompetenz von gewerblich- technischen Auszubildenden

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bibb.id96008
dc.contributor.authorKlein, Ulrich [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:46:39Z
dc.date.available2018-12-17T11:46:39Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractDer Beitrag berichtet über die Entwicklung eines Verfahrens zur Beurteilung von Handlungskompetenz im Rahmen der projekt- und transferorientierten Berufsausbildung bei der Siemens AG München. Am Ende eines jeden grösseren Ausbildungsabschnittes steht eine formale Beurteilung, die einen schriftlichen Teil und ein Beurteilungsgesspräch enthält. Als Beurteilungsmerkmale wurden die Arbeitsplanung, die Arbeitsdurchführung, die Arbeitsqualität, der Arbeitsstil und die Arbeitssicherheit der Auszubildenden herangezogen. Nach dem Ausfüllen des Beurteilungsbogens durch den Ausbilder erfolgt ein persönliches Gespräch mit dem Auszubildenden. (BIBB2)
dc.format.extentS. 11-14
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/709841
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume50 (1996), H. 38
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classificationS 2.1.2 Berufsbildungsförderungsgesetz (BerBiFG)
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationG 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.otherAuszubildender
dc.subject.otherBeurteilung
dc.subject.otherGewerblich-technischer Beruf
dc.subject.otherBetriebliche Berufsausbildung
dc.subject.otherSiemens
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherFörderung
dc.subject.otherQualifikation
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.titleFördern und Beurteilen der Handlungskompetenz von gewerblich- technischen Auszubildenden
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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50 (1996), H. 38