Unternehmensplanspiele - eine Methode für den wirtschaftswissenschaftlichen Unterricht beruflicher Schulen?

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bibb.id126572
dc.contributor.authorBlum, Ewald [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T16:05:01Z
dc.date.available2018-12-17T16:05:01Z
dc.date.issued2005
dc.description.abstractObwohl handlungsorientierte Unterrichtsmethoden als besonders geeignet für den Erwerb überfachlicher Handlungskompetenzen angesehen werden, nehmen sie zum Frontalunterricht nur eine ergänzende Funktion ein. Dabei wurde festgestellt, dass insbesondere Fallstudien zum Einsatz kommen, wohingegen das Planspiel im Unterricht oftmals nicht verwendet wird. Dies, obwohl die Planspielmethode als besonders geeignet erscheint, überfachliche Kompetenzen zu entwickeln und deshalb ihr Einsatz in Lehrplänen ausdrücklich empfohlen wird. Vor diesem Hintergrund wird zunächst die Planspielmethode näher vorgestellt, anschließend werden die Schwierigkeiten bei der Umsetzung im konkreten Unterrichtsalltag dargestellt und mögliche Lösungsansätze bei der Integration im wirtschaftswissenschaftlichen Unterricht aufgezeigt. (BIBB2)
dc.format.extentS. 363-367
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/744418
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume57 (2005), H. 11
dc.subject.classificationL 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.classificationL 1.7 Berufsspezifische Fächer
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.otherPlanspiel
dc.subject.otherUnterrichtsmethode
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherBetriebswirtschaftslehre
dc.subject.otherBerufsschule
dc.titleUnternehmensplanspiele - eine Methode für den wirtschaftswissenschaftlichen Unterricht beruflicher Schulen?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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57 (2005), H. 11