Fächer, Lernfelder oder was? : zur Verknüpfung von Handlungs- und Fachsystematik in den neuen Lehrplänen für die Berufsschule

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bibb.id89927
dc.contributor.authorHansis, Hermann [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:12:17Z
dc.date.available2018-12-17T11:12:17Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractSeit Beginn des Schuljahres 1996/97 sind Rahmenlehrpläne nach Lernfeldern zu strukturieren. Lernfelder sind thematische Einheiten, die sich vorrangig an beruflichen Arbeits- und Lernprozessen im Betrieb, aber auch an gesellschaftlichen Handlungsfeldern orientieren. Der Beitrag erläutert den Lernfeldansatz, zeigt seine Grenzen auf und verdeutlicht am Beispiel des Berufsfeldes Wirtschaft und Verwaltung den Sinn der Verknüpfung von Lernfeldorientierung mit der Fachstruktur. (BIBB)
dc.format.extentS. 145-147
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/702733
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie kaufmännische Schule
dc.relation.ispartofvolume43 (1998), H. 7/8
dc.subject.classificationS 2.2.3.2 Lehrpläne
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 6.4.3 Organisations-, Verwaltungs-, Rechts- und Büroberufe
dc.subject.otherLehrplan
dc.subject.otherFächerübergreifender Unterricht
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherBerufsfeld Wirtschaft und Verwaltung
dc.titleFächer, Lernfelder oder was? : zur Verknüpfung von Handlungs- und Fachsystematik in den neuen Lehrplänen für die Berufsschule
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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43 (1998), H. 7/8