Lernfelder - und was nun? : Zum Stand der Entwicklung des Lernfeldkonzepts und möglicher Zukunftsperspektiven

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bibb.id86385
dc.contributor.authorHüster, Werner [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:49:50Z
dc.date.available2018-12-17T10:49:50Z
dc.date.issued2000
dc.description.abstractAusgehend vom Stand der Entwicklung des Lernfeldkonzepts werden die damit verbundenen Chancen einer neuen und intensiveren Kooperation der beiden Lernorte des dualen Systems diskutiert. 1997 haben die Länder dem Bund das Konzept eines engeren Bezuges von Ausbildungsrahmenplan und Rahmenlehrplan zueinander vorgestellt, in dem die Lernfelder für beide Lernorte gemeinsam abgestimmt und festgelegt werden. An einem ersten Versuch, einen integrierten Bildungsplan zu erstellen (für den Ausbildungsberuf des Bootsbauers), arbeiten die Länder. (BIBB2)
dc.format.extentS. 35-36
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/698611
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume54 (2000), H. 61
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationS 2.4.1 Lernortkooperation
dc.subject.classificationS 1.3.1 Ausbildung im Dualen System
dc.subject.otherLernfeld
dc.subject.otherKonzeption
dc.subject.otherLernortkooperation
dc.subject.otherDuales System
dc.titleLernfelder - und was nun? : Zum Stand der Entwicklung des Lernfeldkonzepts und möglicher Zukunftsperspektiven
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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54 (2000), H. 61