Interdisziplinarität und Emergenz. Didaktische Konzepe für die Ausbildung in den Gesundheits- und Pflegeberufen

bibb.id	143661
dc.contributor.author	Panke-Kochinke, Birgit [Verfasser]
dc.date.accessioned	2018-12-17T17:44:55Z
dc.date.available	2018-12-17T17:44:55Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	Wie kann es in der Konstruktion didaktischer Vorgaben für eine interdisziplinär angelegte Ausbildung in den Gesundheits- und Pflegeberufen gelingen, in einem Lernprozess eine 'Systemische Achtsamkeit' (Arnold, 2007) zu entwickeln, wenn man berücksichtigt, dass und wie Emergenz den Lernprozess beeinflusst? Das ist die zentrale Frage, die beantwortet werden soll." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.version	referiert
dc.format.extent	S. 212-218
dc.format.illustration	Literaturangaben
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/752889
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Pflegewissenschaft
dc.relation.ispartofvolume	12 (2010), H. 4
dc.subject.classification	L 2.2 Didaktik
dc.subject.classification	S 6.4.5.2 Übrige Gesundheitsberufe (außer Ärzte und Apotheker)
dc.subject.other	Didaktik
dc.subject.other	Berufsausbildung
dc.subject.other	Pflegeberuf
dc.subject.other	Lernprozess
dc.subject.other	Systemtheorie
dc.subject.other	Interdisziplinarität
dc.title	Interdisziplinarität und Emergenz. Didaktische Konzepe für die Ausbildung in den Gesundheits- und Pflegeberufen
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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