Organisationale Kontextunterschiede von Weiterbildungseinrichtungen und ihre wahrgenommene Wirkung auf die Weiterbildungspraxis : eine explorative Analyse am Beispiel des Zweiten Bildungsweges

Abstract

Die Autoren greifen das Thema konkurrierender Zielgruppenzugriffe durch unterschiedliche Systeme auf. Schule und Weiterbildung nehmen sich der Klientel der Bildungsbenachteiligten an und bieten mit unterschiedlichen didaktisch-methodischen Zugängen das Nachholen von Schulabschlüssen an. Am Beispiel Hessens thematisieren die Autoren die unterschiedlichen Zugänge und daraus resultierende Kompetenzzuschreibungen an die jeweiligen Träger. Ein wesentliches Ergebnis ist die Differenz zwischen der Anforderungsorientierung seitens der Schule und der personenbezogenen Kommunikation seitens der Institution der Erwachsenenbildung; dieser entspricht die Differenz zwischen organisierter Vermittlungspraxis und individueller Beratung. (BIBB2)