Lernen im Lernfeld Arbeitsstruktur

Abstract

Im Beitrag werden Erfahrungen eines Lernens im Lernfeld Arbeitsstruktur und einige weiterführende Überlegungen zu möglichen Impulsen und Wirkungen vorgestellt, die aus dem Lernfeld selbst und seinen Entwicklungsbedingungen resultieren. Zunächst wird das Lernfeld Arbeitsstruktur bestimmt und seine Bedeutung und Notwendigkeit aus aktuellen und zukünftigen Entwicklungslinien der Stahlindustrie abgeleitet. Ein praktisches Beispiel für ein Lernen Auszubildender im Lernfeld Arbeitsstruktur - das kooperative Arbeitsprinzip - schliesst sich an. An ihm wird gezeigt, welche methodischen und organisatorischen Lösungen gefunden werden können und wie die Entwicklung und Weiterentwicklung eines Lernfeldes in enger Zusammenarbeit mit dem Betrieb gestaltet werden kann. "Offener Lernprozess", "offene Lernorganisation" und "offener Dialog zwischen Berufsbildung und Betrieb" sind Lösungsansätze. Der Beitrag schliesst mit Überlegungen, wie von einem offenen Lernprozess, einer offenen Lernorganisation und einem offenen Dialog Impulse und Wirkungen zur Veränderung der Arbeitsstrukturen selbst ausgehen können. Diese noch spekulativen Überlegungen sollen zur Diskussion um das Wechselverhältnis von beruflicher Bildung und Arbeit bzw. Arbeitsstruktur anregen. (BIBB2)