Empirische Befunde zur Unterrichtskultur in der Pflegeausbildung

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bibb.id144479
dc.contributor.authorReiber, Karin [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:47:40Z
dc.date.available2018-12-17T17:47:40Z
dc.date.issued2010
dc.description[Zugriff 23.06.2010]
dc.description.abstract"In diesem Beitrag wird der Kulturbegriff mithilfe von berufspädagogischen Paradigmen operationalisiert, um ihn empirisch anschlussfähig zu machen. Gegenstand der Untersuchung ist die methodische Dimension von Unterricht als Ausdrucksform von Lernkultur: Unterrichtsverlaufsprotokolle von Pflegeunterricht wurden im Hinblick auf den Methodeneinsatz ausgewertet. In den Ergebnissen zeigt sich, dass sich der vielfach konstatierte Lernkulturwandel noch nicht in der Unterrichtswirklichkeit der Pflegeausbildungen abbildet." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extent14 S.
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753176
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBildungsforschung
dc.relation.ispartofvolume(2010), H. 1
dc.source.urihttps://bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/article/viewFile/109/pdf (Volltext)
dc.subject.classificationS 6.4.5.2 Übrige Gesundheitsberufe (außer Ärzte und Apotheker)
dc.subject.classificationL 1.1 Curriculumformen
dc.subject.classificationL 2.3 Methoden
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.subject.otherLernkultur
dc.subject.otherUnterrichtsmethode
dc.titleEmpirische Befunde zur Unterrichtskultur in der Pflegeausbildung
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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