Peer-Evaluation in beruflichen Schulen als Beitrag zur schulischen Qualitätsentwicklung : erste Erfahrungen aus dem Modellversuch EIVER

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bibb.id124806
dc.contributor.authorBasel,Sven [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T15:51:39Z
dc.date.available2018-12-17T15:51:39Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractVorgestellt wird das Peer-Evaluationskonzept als ein wichtiges Element der Evaluation im hessischen Modellversuch EIVER - "Evaluation im Verbund als Beitrag zur Qualitätsentwicklung beruflicher Schulen in regionalen Bildungsnetzwerken". Der Modellversuch entwickelt Konzepte für die interne und externe Evaluation von Berufsschulen. Dabei wird auf Kooperation, Austausch und Qualifizierungsmaßnahmen gesetzt. Durch Peer-Evaluationen soll die Innenansicht durch eine Außenansicht ergänzt und somit die Weiterentwicklung der Einzelschule gefördert werden. (BIBB2)
dc.format.extentS. 43-45
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/743081
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume58 (2004), H. 90
dc.subject.classificationL 6.2.3 Evaluation
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 2.3.1 Modellversuche in der Berufsbildung
dc.subject.classificationI 2.1.2.2 Hessen
dc.subject.otherEvaluation
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherQualitätssicherung
dc.subject.otherModellversuch
dc.subject.otherHessen
dc.titlePeer-Evaluation in beruflichen Schulen als Beitrag zur schulischen Qualitätsentwicklung : erste Erfahrungen aus dem Modellversuch EIVER
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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58 (2004), H. 90