e-Learning - Methode ohne Methode? : von der eLearning-Feiertagsdidaktik zur Plattformdidaktik

Abstract

Die Diskussion um eLearning ist seit Jahren ein fest verankerter Bestandteil in der (wirtschafts-)pädagogischen Diskussion. Neben Fragen der lerntheoretischen Forschung liegt der Fokus vor allem im strategischen Bereich, um Fragen der Nachhaltigkeit von eLearning-Plattformen zu klären, deren Akzeptanz unter Lernenden und Lehrenden zu fördern sowie neue pädagogische bzw. didaktische Ansätze durch den Einsatz von eLearning zu ergänzen. Der Beitrag widmet sich zunächst der Frage, was unter dem Begriff eLearning verstanden werden kann, um danach eine systematische Einordnung der Einsetzbarkeit von eLearning vorzunehmen, bevor aufgrund der Erfahrungen aus drei erprobten eLearning-Designs (Institut für Wirtschaftspädagogik an der WU Wien) ein Planungsschema für eine "Plattformdidaktik" (Alltagsdidaktik erweitert um eLearning-Komponenten) vorgestellt wird. (BIBB-Doku)