Überwindung von Schwachstellen des traditionellen Rechnungswesen-Unterrichts. (1. Teil)

bibb.id	91152
dc.contributor.author	Weller, Hans P. [Verfasser]
dc.contributor.author	Fischer, Horst [Verfasser]
dc.coverage.spatial	DE
dc.date.accessioned	2018-12-17T11:19:16Z
dc.date.available	2018-12-17T11:19:16Z
dc.date.issued	1998
dc.description.abstract	Bei der Behandlung der Schwächen des herkömmlichen Rechnungswesens-Unterrichts verweisen die Verfasser darauf, dass die Forderung nach stärker praxisorientiertem, handlungsorientierten bzw. fachübergreifendem Unterricht zu einseitig ist. Auch die Fachsystemaik muss gründlich überdacht weden, weil die betriebliche Realität mit der bisherigen didaktischen Hilfe in ihren ökonomischen Sachverhalten nicht nur praxisfremd, sondern in der Sache sogar falsch wiedergegeben wird. (BIBB)
dc.format.extent	S. 45-51
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/704106
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Wirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume	50 (1998), H. 2
dc.subject.classification	S 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classification	L 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classification	S 4 Kosten & Finanzierung
dc.subject.classification	L 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.other	Berufsschule
dc.subject.other	Lerninhalt
dc.subject.other	Rechnungswesen
dc.subject.other	Unterrichtsfach
dc.title	Überwindung von Schwachstellen des traditionellen Rechnungswesen-Unterrichts. (1. Teil)
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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