Ausbildungsabbrüche - unvermeidbar? : Bildungspolitischer Stellenwert und subjektive Bedeutung von Ausbildungsabbrüchen

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bibb.id109436
dc.contributor.authorGrieger, Dorothea [Verfasser]
dc.contributor.authorHensge, Kathrin [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T13:26:29Z
dc.date.available2018-12-17T13:26:29Z
dc.date.issued1992
dc.description.abstractDie Anzahl von Ausbildungsabbrüchen ist alarmierend hoch. Jeder vierte Jugendliche steigt vorzeitig aus seiner Ausbildung aus. Je besser ein Ausbilder die Lerngeschichte seiner Azubis kennt, je aufmerksamer er seine Lehrlinge beobachtet, desto besser sind seine Chancen, Abbrüche zu verhindern. (Autorenreferat)
dc.format.extentS. 22-23, 66
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/725497
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume46 (1992), H. 17
dc.subject.classificationG 1.3.2.2.2 Verlauf (Erfolg / Abbruch)
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.classificationG 2.4 Sozialer Wandel
dc.subject.classificationG 2.4.2 Lebenskonzepte, -stile, Werte
dc.subject.otherAusbildungsabbruch
dc.subject.otherAusbildung
dc.subject.otherMotivation
dc.subject.otherLeistungsmotivation
dc.subject.otherKonfliktverhalten
dc.subject.otherAuszubildender
dc.subject.otherAbbrecher
dc.subject.otherUrsache
dc.subject.otherBerufswahl
dc.titleAusbildungsabbrüche - unvermeidbar? : Bildungspolitischer Stellenwert und subjektive Bedeutung von Ausbildungsabbrüchen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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46 (1992), H. 17