Vorsichtsstandards für den Umgang mit Bildungsstandards

Abstract

Von der Einführung von Bildungsstandards verspricht man sich die Umsetzung diverser bildungspolitischer Ziele: Unter curricularem Aspekt die Präzisierung inhaltlicher Unterrichtsvorgaben, unter dem Aspekt der Leistungsbeurteilung die Hoffnung auf eine erhöhte Beurteilungsgerechtigkeit und eine Verbesserung der Berichtsfunktion von Noten und unter dem Steuerungsaspekt schließlich eine wirksamere Kontrolle der Leistungen der Lehrerpersonals. Geordnet nach diesen drei Zielkomplexen erörtert der Beitrag Probleme und mögliche Nebenwirkungen der Einführung von Standards. (BIBB2)