Handlungskompetenz beurteilen : ein Beispiel aus der Grundbildung für Bauberufe

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bibb.id95987
dc.contributor.authorMallmann, Dieter [Verfasser]
dc.contributor.authorNäther, Dieter [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:46:29Z
dc.date.available2018-12-17T11:46:29Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractDer Beitrag stellt die Grundsätze für die Leistungsbewertung in der Stufenausbildung Bau des Landes Nordrhein-Westfalen dar und zeigt Kriterien für die Beurteilung der Handlungskompetenz auf. Neben den schriftlichen Leistungsüberprüfungen ist ein breit gefächertes Spektrum weiterer Lernerfolgsüberprüfungen anzuwenden, wobei besonders der Umfang und die sachliche Richtigkeit der geforderten Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, der Grad der Selbständigkeit und die Art der Darstellung und Gestaltung des Arbeitsergebnisses zu berücksichtigen sind. (BIBB2)
dc.format.extentS. 19-20
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/709820
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume50 (1996), H. 38
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationS 6.2.4 Elektroberufe
dc.subject.classificationL 7 Prüfungen
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationI 2.1.2.6 Nordrhein-Westfalen
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherBeurteilung
dc.subject.otherBerufsfeld Bautechnik
dc.subject.otherLernerfolg
dc.subject.otherKontrolle
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherNordrhein-Westfalen
dc.titleHandlungskompetenz beurteilen : ein Beispiel aus der Grundbildung für Bauberufe
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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50 (1996), H. 38