Europäische Impulse für die deutsche Berufsbildung

Abstract

Gegen die Umsetzung eines Europäischen Qualifikationsrahmens und eines Europäischen Leistungspunktesystems in der beruflichen Bildung gibt es in Deutschland viele Vorbehalte. Die systemimmanenten Logiken dieser europäischen Instrumente stehen dem deutschen Berufsbildungssystem entgegen. Sie tangieren im nationalen Kontext den Kern bestehender Bildungsstrukturen und beschleunigen ungewollt die Bearbeitung nationaler Problemfelder. Die Herausforderung bei der Umsetzung im deutschen Berufsbildungssystem bestehe darin, die von Europa ausgehenden Impulse für Reformen insbesondere zur Erreichung von mehr Durchlässigkeit zu nutzen, ohne das Bewährte über Bord zu werfen. Anhand der europäischen Instrumente EQR und ECVET stellt der Beitrag die nationalen Vorbehalte anhand der charakteristischen Merkmale dieser Instrumente heraus (Outcomeorientierung, Modularisierung, Leistungsfeststellung und Übertragung von Lernergebnissen sowie Lernortunabhängigkeit) und zeigt die von ihnen ausgehenden Reformimpulse für die deutsche Berufsbildung auf. (BIBB-Doku)