Leistungspotentiale wert-relativierenden Denkens : die Rolle einer wissensaktivierenden Gedächtnisstrategie

bibb.id10500
bibb.publisherplaceBerlin
dc.contributor.authorBöhmig-Krumhaar, Susanne A. [Verfasser]
dc.contributor.editorMax-Planck-Institut für Bildungsforschung [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.otherMax-Planck-Institut für Bildungsforschung
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T09:54:30Z
dc.date.available2018-12-17T09:54:30Z
dc.date.issued1998
dc.descriptionZugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 1998 ;Berlin: 1998
dc.description.abstract"Kulturgebundenes und erfahrungsbedingtes Wissen ist im Vergleich zu kognitiven Basisprozessen noch wenig erforscht. Am Beispiel lebenspragmatischen Wissens, in seiner höchsten Ausprägung als Weisheit bezeichnet, wird im Rahmen des Berliner Weisheitsparadigmas ein neuer methodischer Zugang vorgestellt. Basierend auf Erkenntnissen kognitionspsychologischer Interventionsforschung wird im theoretischen Teil der Untersuchung eine Gedächtnisstrategie mit dem Ziel entwickelt, wertrelativierendes Denken als ein Kriterium von Weisheit zu aktivieren. Empirisch wird die Effektivität der wissensaktivierenden Gedächtnisstrategie mit Hilfe eines experimentellen Prä-Posttest- Kontrollgruppendesigns untersucht. Unter Anwendung der Strategie zeigen Personen mehr Wissen und Urteile über die Vielfalt individueller und kultureller Wert- und Zielvorstellungen. Es scheint ihnen auch leichter zu fallen, von den eigenen Werthaltungen abzusehen. Die Bedeutsamkeit dieses gedächtnisbasierten Zugangs zu weisheitsbezogenem Leistungspotential für die Entwicklungspsychologie der Lebensspanne sowie andere psychologische und gesellschaftliche Fragestellungen werden diskutiert." (Verlag)
dc.description.dissertationnoteBerlin: 1998
dc.format.accompanyingmaterialzahlr. Literaturangaben
dc.format.extent231 S.
dc.format.illustrationTab.
dc.identifier.isbn3-87985-068-2
dc.identifier.isbn978-3-87985-068-6
dc.identifier.issn0076-5627
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/688086
dc.language.isode
dc.relation.ispartofStudien und Berichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung ; 65
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationG 1.2.3.2 Anforderungen & Bedarfe
dc.subject.classificationL 2.1.3 Erfahrungslernen
dc.subject.classificationP 1.2 Erwachsene
dc.subject.otherEntwicklungspsychologie
dc.subject.otherLernen
dc.subject.otherGedächtnis
dc.subject.otherKognitive Fähigkeit
dc.subject.otherLeistungsfähigkeit
dc.subject.otherErfahrung
dc.subject.otherErwachsener
dc.titleLeistungspotentiale wert-relativierenden Denkens : die Rolle einer wissensaktivierenden Gedächtnisstrategie
dc.typeBuch
dc.typeDissertation/Habilitationsschrift

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