Die Zukunft dualer Studiengänge

Abstract

Der Beitrag erörtert die Folgen der zunehmenden Verwissenschaftlichung der höheren Bildung, die sog. "Academic Drift, für die dualen Studiengänge. Durch den Bologna-Prozess bestehe die Tendenz, die Differenziertheit des Systems höherer Bildung in Europa zugunsten einer vermeintlich höheren Transparenz zu reduzieren. Die ursprünglichen Ziele des dualen Studiums - Verzahnung akademischen Wissens mit der Erfahrung der Praxis - könnten nach und nach zugunsten der Einheitlichkeit der Akkreditierungsstandards geopfert werden. Es ist absehbar, dass die abgestimmte Zusammenarbeit mit den Unternehmen im Rahmen von Ausbildung und Studium aufgrund ihrer geringen Kreditierung aus europäischer Sicht und der einseitigen Orientierung an der Wissenschaftlichkeit der Hochschulausbildung in Zukunft an Bedeutung verlieren wird. Die jüngsten Entwicklungen in Baden-Württemberg, nämlich die Aufnahme der Berufsakademien in das Hochschulsystem und deren Umbenennung in "Duale Hochschulen" belegten die sog. "Academic Drift". Ihre Aufnahme in den Hochschulbereich aus primär fiskalischen Gründen (sie ermöglicht die Finanzierbarkeit durch den Staat) könnte die spezifischen Vorzüge der Berufsakademien gefährden, vor allem die Zusammenarbeit mit den Unternehmen könnte verloren gehen. Vor diesem Hintergrund plädiert der Autor für eine differenziertes Akkreditierungssystem in einem differenzierten System der Hochschulbildung. Maßgeblich für die Beurteilung der Berufsakademien sollte nicht sein, inwieweit sie klassische Hochschulstrukturen übernommen haben, sondern, inwieweit sie eine besondere Didaktik entwickelt haben, die den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Unternehmenspraxis unterstützt. Nur unter dieser Voraussetzung können duale Studienkonzepte langfristig ihre Daseinsberechtigung erhalten und ihre Attraktivität steigern und die im Ausland geschätzte Dualität von betrieblicher und (hoch-)schulischer Bildung zu internationaler Profilierung des deutschen Bildungssystems beitragen. (BIBB-Doku)