Kompetenzorientierte berufliche Lehrerbildung : ein Modell

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bibb.id146901
dc.contributor.authorJenewein, Klaus [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:54:53Z
dc.date.available2018-12-17T17:54:53Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstract"Der Übergang zwischen der universitären Lehrerausbildung und dem Vorbereitungsdienst betrifft den Kernbereich erfolgreicher Lehrerausbildung. Der Beitrag beschreibt einen vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft ausgezeichneten Handlungsansatz für eine kompetenzorientierte Neugestaltung." Zentraler Ansatz ist eine bessere Lernortkooperation zwischen Universität, Studienseminar und Ausbildungspartnerschulen. Basis der Kooperation ist ein integratives phasenübergreifendes Gesamtcurriculum. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 37-39
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753904
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume64 (2010), H. 125
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.otherBerufsschullehrer
dc.subject.otherLehrerbildung
dc.subject.otherKompetenzentwicklung
dc.subject.otherLernortkooperation
dc.titleKompetenzorientierte berufliche Lehrerbildung : ein Modell
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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64 (2010), H. 125