Handlungsorientierter Unterricht mit einem Beispiel zum Thema: Pflegeanamnese

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bibb.id80559
dc.contributor.authorLoskamp, Beate-Regina [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:22:14Z
dc.date.available2018-12-17T10:22:14Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractDie Bedeutung der Handlungsorientierung für den Pflegeunterricht, speziell die Vermittlung des Pflegeprozesses wird herausgestellt. In den neuen Ausbildungs- und Prüfungsverordnungen wird die Handlungsorientierung von Alten- und Krankenpflegeausbildungen als komplexes Leitziel der Berufsbildung ausgewiesen. Im Rahmen des Beitrages erfolgt eine kurze Darstellung wesentlicher Prinzipien der Handlungsorientierung in ihren Verknüpfungen zum Pflegeunterricht. Beispielhaft wird eine Unterrichtssequenz zum Thema Pflegeanamnese skizziert. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 14-22
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/692360
dc.language.isode
dc.relation.ispartofUnterricht Pflege
dc.relation.ispartofvolume8 (2003), H. 3
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.subject.otherDidaktik
dc.titleHandlungsorientierter Unterricht mit einem Beispiel zum Thema: Pflegeanamnese
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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8 (2003), H. 3