Das Berufsvorbereitungsjahr aus der Sicht beteiligter Lehrkräfte

Abstract

Die Probleme des Berufsvorbereitungsjahres werden anhand einer Befragung von 200 dort tätigen Lehrkräften in Rheinland-Pfalz analysiert. Dabei ging es zum einen um die sonder- und sozialpädagogischen Qualifikationen der in BVJ-Klassen eingesetzten Lehrkräfte sowie um den Umfang des Einsatzes in solchen Klassen und die dort unterrichteten Fächer. Zum anderen werden die Probleme der Jugendlichen im BVJ in bezug auf Lern- und Leistungsfähigkeit, Lernmotivationen und Verhaltensauffälligkeiten veranschaulicht. Die Verfasser bieten Empfehlungen und Alternativen zur bisher bestehenden Form des BVJ an. (BIBB2)