Verhaltensanomalien der Schulentwicklung : von selektiver Wahrnehmung über Verlustaversionen zu Kontrollillusionen

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bibb.id159221
dc.contributor.authorMittelstädt, Ewald [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:41:28Z
dc.date.available2018-12-17T18:41:28Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractWarum scheitern Schulentwicklungsprojekte in der Praxis? Welches Fehlverhalten ist bei der Planung, Umsetzung und Kontrolle von Schulentwicklungsprojekten zu erwarten? Der Beitrag analysiert Schulentwicklung aus einer verhaltensökonomischen Perspektive und arbeitet typische Verhaltensanomalien von Akteuren heraus. Abschließend werden Empfehlungen zur Förderung von Schulführungsrationalität gegeben. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 304-309
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/758229
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume(2012), H. 9
dc.subject.classificationS 5 Organisationsentwicklung
dc.subject.otherSchulentwicklung
dc.subject.otherOrganisationsentwicklung
dc.subject.otherVerhaltensökonomie
dc.subject.otherHomo-oeconomicus
dc.titleVerhaltensanomalien der Schulentwicklung : von selektiver Wahrnehmung über Verlustaversionen zu Kontrollillusionen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2012), H. 9