Assessment-Center als Element der Kompetenzfeststellung

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bibb.id82043
dc.contributor.authorDruckrey, Petra [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:30:09Z
dc.date.available2018-12-17T10:30:09Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractDie Konzeption der Entwicklungsinitiative "Neue Förderstrukturen für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf" sieht vor, dass Träger in den ersten Wochen einer berufsvorbereitenden Massnahme eine Kompetenzfeststellung durchführen. Sie soll mittels handlungsorientierter Methoden Informationen über die beruflichen Neigungen, Stärken und Kompetenzen Jugendlicher liefern. Als effizientes diagnostisches Element in der Potenzialerfassung hat sich das Assessment Center erwiesen. Der Beitrag beschreibt das Assessment-Center-Verfahren "Start" und seinen Einsatz zur beruflichen Orientierung bei einem Bildungsträger der Benachteiligtenförderung, dem IMBSE in Moers. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 31-33
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/694065
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume56 (2002), H. 73
dc.subject.classificationG 1.2.2 Beschäftigungs- und Arbeitsverhältnisse
dc.subject.classificationG 1.2.2.3 Beschäftigungsformen
dc.subject.classificationL 5 Beratung & Orientierung
dc.subject.classificationG 1.3.3 Bildungs- & Erwerbsbiografien
dc.subject.classificationL 6.2.1 Standards/Gütekriterien
dc.subject.classificationS 3.1.1 Berufsvorbereitende Bildungsgänge
dc.subject.otherAssessment Center
dc.subject.otherBerufseignung
dc.subject.otherKompetenzbewertung
dc.subject.otherBenachteiligter Jugendlicher
dc.subject.otherBerufsvorbereitung
dc.titleAssessment-Center als Element der Kompetenzfeststellung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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56 (2002), H. 73