Förderung durch Differenzierung : Kommentar

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bibb.id129575
bibb.participationBIBB-Mitarbeiter
bibb.voevzlinkhttps://www.bwp-zeitschrift.de/dienst/publikationen/de/download/1208 (Volltext)
dc.contributor.authorWeiß, Reinhold [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T16:37:59Z
dc.date.available2018-12-17T16:37:59Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractUnterschiedlichen Eingangsvoraussetzungen der Lehrlinge und der Diversifizierung der Zielgruppen auf der einen Seite stehen eine Differenzierung der Anforderungen in den Ausbildungsberufen und im Arbeitsleben gegenüber. Einheitliche Modelle der Berufsausbildung oder eine einheitliche Organisation kann es von daher nicht (mehr) geben. Die Berufsbildungspolitik hat dieser Ausgangslage durch differenzierte Gestaltungskonzepte Rechnung getragen. Ergänzend notwendig sind Förderkonzepte, die den sehr unterschiedlichen Lernmotiven, Entwicklungszielen, Lernvoraussetzungen und Begabungen Rechnung tragen. Dazu zählen auch eine verbesserte Diagnostik und mehr Flexibilität der Berufsschulen. (BIBB)
dc.format.extentS. 3-4
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/746911
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung in Wissenschaft und Praxis : BWP
dc.relation.ispartofvolume36 (2007), H. 2
dc.rights.licenseDeutsches Urheberrecht
dc.subject.classificationP 1.1 Jugendliche
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classificationS 1.3.1 Ausbildung im Dualen System
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherDifferenzierung
dc.subject.otherFörderungsmaßnahme
dc.titleFörderung durch Differenzierung : Kommentar
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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36 (2007), H. 2