Semantische Innovation und theoretische Kontinuität? : kritische Anmerkungen zur Diskussion um den innovativen Gehalt konstruktivistisch fundierter Lernkonzepte in der Theorie beruflicher Bildungsgänge : Forum Berufsbildungsforschung (3, 1997, Erlangen) - Backes-Haase, Alfons [Verfasser] (My University, 1998)
Keywords: L 2 Lehr-Lerngestaltung; T 4.9 Pädagogik; T 2 Theoretische Ansätze; L 3 Lehr-Lern-Forschung; Berufspädagogik; Konstruktivismus; Lerntheorie